为持续深化教学常规管理，推动教学常规向“精细化、高质量”迈进，根据学校教学工作安排，教学处组织开展了本学期教学“六认真”抽查。本次抽查既复盘上学期问题的整改落实情况，也聚焦新学期教学环节的新变化、新要求，全面摸排各教学环节实施质态，发掘创新实践，破解堵点问题，引导教师将常规要求转化为教学自觉，为学校教学质量稳步提升筑牢根基。
本次抽查整体呈现“整改有实效、亮点有突破”的良好态势，与教研组日常检查结论基本吻合。上学期提出的板书设计、活动单规范、听课点评、作业闭环等问题，多数教师已落实到位：手写教案教后记普遍结合学情反思具体，活动单课时标注、重难点补充实现全覆盖，“布置-提交-反馈-订正”闭环机制逐步落地，全体教师严谨务实的教学态度持续巩固。
结合新学期教学实际，仍需在以下方面深化优化：
一、备课环节：部分教师分层教学设计不足，未针对不同基础学生标注差异化引导策略；跨学科融合内容的板书逻辑仍待梳理，教后记对“教学评一致性”的反思较少，未能充分联动课堂效果与学生反馈。
二、听课记录：点评内容仍偏“肯定式”表述，对课堂环节优化、学生参与度提升的实质性建议较少，“为评而记”现象仍未完全消除，未能充分对接教研组集体备课改进需求。
三、作业管理：分层作业设计占比偏低，基础性作业重复训练多、探究性作业不足；部分班级作业反馈周期偏长，订正二次批改的及时性有待加强，个别学科作业频次仍未达要求。
针对上述问题，现就下一步教学常规优化提出如下建议：
1.深化备课精度：在落实板书、反思常规要求基础上，嵌入分层教学设计与跨学科融合逻辑，教后记重点围绕“目标达成度”“学生易错点”展开，增强反思与后续教学的联动性。
2.提升听课实效：减少空泛评价，聚焦“1个核心问题+2条可操作建议”撰写点评，主动对接教研组备课需求，将听课所得转化为课堂优化方案。
3.优化作业质态：合理调控作业频次，提升分层作业、实践性作业占比，严格落实“当日批、次日返、周清订”要求，确保作业反馈的及时性与指导性。
教学常规是教学质量的“生命线”，贵在坚持，重在精进。希望全体教师以此次抽查为新起点，既守牢常规底线，又主动创新突破，在细节中沉淀教学智慧，在反思中实现专业成长。让我们共同营造“规范为基、质量为本、成长共进”的教研生态，推动我校教育教学工作向更高质量、更具温度的方向迈进。
2025-2026学年第二学期教学六认真检查优秀名单
语文：吴宇婕 丁翠萍 张婧 李杰唯 刘春侠 祖晓妍 高婷婷 于立
数学：沈飒 宋远娜 周婷 史岩 张磊 王柏然 王真 王转
外语：邵华 吕海峰 侯红 王超楠 侯颖 李思洁 王雨晴 刘雨晴 秦梦蕾
物理：高岩 贺大鹏 吴珊珊 谭欣 王艾 任会敏
化学：张诗彤 赵洪秀 朱乐乐 周毛毛 张存荣 孙淑彬
生物：李晴 李莹莹 李春莹
历史：刘灿 高国慧 张胜男
地理：李雪 刘冉 高红云
政治：卓叹叹 邓凯 蔡小蕾
文字： 王柏然
图片： 王柏然
来源： 教学工作处
一审： 王莹
二审： 齐永发
三审： 王运思 刘阳
