本人是江苏师范大学硕士研究生导师、正高级教师，江苏省首批教育家型校长培养对象，曾多次被评为校、局优秀共产党员、市优秀教师、市优秀教育工作者，荣获市五一劳动奖章、市劳动模范等荣誉称号，近六年获四次年终考核局级优秀。通过多年的工作、学习、思考，我逐步形成“让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”的教育理念，并将此教育理念贯穿于工作的全过程。
一、学科教学：因材施教 分层辅导
工作22年来，我始终坚守在教学第一线，逐步形成了“语言生动幽默、引领深入浅出、思考多维阐述、要求一丝不苟、充分调动学生主观能动性”的教学特色，面对不同层次的学生，因材施教，分层辅导。
1999年7月从徐州师范大学毕业后，我在徐州一中工作了16年。一中是江苏省14所首批重点中学，1998年被验收为江苏省首批国家级示范高中，2004年被批准为江苏省首批四星级高中，考上一中的学生学习成绩普遍比较优秀。我肩负化学教学和化学竞赛辅导的双重任务，培养了二十余名学生进入北大清华，数十名学生获省化学奥赛一等奖，让优秀者更优秀。个人荣获徐州市青年教师基本功大赛一等奖，被评为徐州市教学能手、徐州市化学学科带头人、全国高中化学教改优秀教师。
2015年，我被组织选拔担任徐州五中校长，2020年，任徐州二中校长。虽然处于领导岗位，但是我一直没有脱离一线教学。这两所学校的学生成绩与一中学生的“优秀”比起来，略显“平凡”，我不断调整教学方法，努力践行“让平凡者不平凡”。 在课堂上充分启发学生，调动学生对化学的兴趣，优化课堂设计，从学生身边熟悉的、了解的事情入手，让学生知道，化学在生活中无处不在。做好化学实验，有效地调动学生的兴趣，培养学生对化学学科的热爱。同时，抓住实验的基本要求，培养学生良好的实验习惯以及观察力、分析能力、总结能力等。对学困生和特需生，能做到一对一的交流，通过言传身教，真诚关怀，帮助学生提高思想认识，转变学习态度方法。所带班级，师生关系好，同行评价高，在同类型班级中成绩名列前茅，2019年荣获徐州市“名师公益课堂”优质课评比一等奖。
二、教师培养：示范引领 聚焦改革
教师是学校教育的根本力量，只有教师的教育观念和教育方式有了明显的转变，学校的办学思想才能真正落到实处；只有拥有一支师德师风高尚、教育理念先进、教学策略高效、学术能力扎实的教师队伍，才能让学生称心、家长满意、同行佩服、社会放心，实现学校内涵发展、品质立校。要深入贯彻“让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”的教育理念，那就需要培养不平凡、更优秀的教师。
作为正高级教师、江苏师范大学硕士研究生导师、江苏省首批教育家型校长培养对象、徐州市名师工作室主持人，中学高级职称评议专家，我非常注重培养青年教师。我在2005年和2008年分别与徐州一中乔磊、李剑亮两位老师结为师徒对子，对他们平时的教育教学进行指导，两人成长很快，双双在市青年教师基本功比赛中获一等奖，乔磊老师获江苏省青年教师基本功比赛二等奖，李剑亮老师在徐州市“一师一优课，一课一名师”评选活动中获一等奖，乔磊老师荣获徐州市五一劳动奖章。2015年开始指导徐州五中毛磊老师，近年来，毛磊老师在教育教学中取得了长足的进步，在市优质课评比中获得三等奖、在市青年教师基本功大赛中获得三等奖，获得省高中生化学竞赛园丁奖，成为学校化学教学青年骨干教师。
作为校长，我更加重视学校整体教师队伍的建设。目前教学的重点是围绕新教材、新课标、新高考的要求，加强教学研究，落实教学“六认真”，真正让老师们在课改、高考改革的大背景下，做到胸有成竹，对学生精准指导。面对高考政策调整的新形势，我把教师队伍建设的重点放在了提升教师新课程实施、学生发展指导和走班教学这三方面的能力上。对于江苏新高考模式，积极组织广大教师学习江苏教育厅颁布的系列文件，领悟精神，明确操作步骤，对科学选科分班及各科课堂教学改革、考查命题趋向，进行研究，灵活运用；开展“三新四行动”系列研训活动，引导教师谙熟新课标、把握新教材、适应新高考；不断推动教师由课程教学能手型向学者专家型转变，成长为高考信息咨询师，同时通过日常的教研活动强化教师之间的合作分享团队意识。现在，学校已经形成了“校领导——班主任——任课教师”结对合作的模式，使教师从“孤独的教学者”转变为“合作的指导者”，共同帮助学生认识自我成长空间，为未来幸福奠基。学校基本形成了适应新课程标准的教学常规管理制度，高质量地实施了国家和地方各类课程，有效地促进了教师的专业发展，有力地保证了教学质量的提高。
三、学校管理：内涵发展 品质立校
学校教育重在以文化人，决定了学校管理重在“理”而不是“管”。“管”是底线，就是用刚性的管理制度管好教育底线，明确哪些事不可为；“理”是追求，凸显用柔性的人文管理理顺管理文化，潜移默化形成好的氛围。两者结合，力求达到“人心和顺，和谐顺畅”的管理境界，从而更好地为学生发展服务，让平凡者不平凡，让优秀者更优秀。
1999年，我大学毕业后到徐州市第一中学工作，在徐州一中工作期间，班主任、教研组长、年级处长等各个基层岗位的锻炼，让我对学生成长有了自己初步的思考。负责德育工作后，我更深刻地认识到教育最主要的任务就是以最高的效率促进学生自主发展，我积极构建“自主发展”德育体系，实施了“德育工作一二三工程”，取得了很好的效果。
2015年我担任徐州五中校长，坚持走规范办学、内涵发展之路，充分挖掘五中优秀办学传统，提出“培心育人，正德立校”的办学理念，弘扬“至正至善，至真至诚”的培正精神，带领全校师生员工，克难奋进，勇于创新，推进教育教学改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式。学生升学水平和综合素养不断提升：一大批学生进入985、211名校；300余名学生在国家、省市学科竞赛中获奖；数百名学生在国家、省、市艺术比赛中获奖；学校篮球队、软式棒垒球队在省市比赛中屡得桂冠。五中先后被评为徐州市教育系统先进集体、徐州市师德建设先进集体、江苏省高中数学课程基地、徐州市文明单位，江苏省文明校园，各项教育教学指标在同类学校中大幅进步。2018年学校高分通过省教育厅专家组验收，被评为江苏省四星级高中，学校社会美誉度不断攀升，步入了发展快车道。
我于2020年9月调至二中任校长，依托江苏省首批教育家型校长培养工程，结合学校十四五规划研制，结合二中办学传统，提出“儒风雅趣”、“善教乐学”、“名师铸校”、“和畅管理”、“书香校园”五大发展战略，致力于把学校建成一所“理念先进，管理一流，质量优异，师生和谐发展”，优秀传统文化与现代文明相融合，有特色，高质量的四星级高中。以“让每个学生得到适切的成长”为课程理念，以基础型课程、拓展型课程、研究型课程为实施逻辑，努力让学生能够在一种自主、自觉、自洽的环境中得到激发、进展和完善。一年来，学校先后被评为省教科研先进集体，省教师发展基地校，获评两个市级名师工作室，各项教育教学工作又上新台阶。
四、个人发展：提升能力 承担使命
我深知，要使“让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”的教育理念落到实处，自己就应该努力成为一名不平凡、更优秀的教师。
我非常重视教科研工作。近年来，围绕课程改革主题，主持2项省级、1项市级研究项目，作为核心成员参与国家、省级课题项目4项。对学校管理、文化和课程建设、师生发展、化学学科教学等领域研究均有涉及，发表核心论文多篇。获省教育教学成果二等奖1项，省课题成果一等奖1项。现为中国化学学会会员，江苏省化学教学专业委员会理事，高中化学奥林匹克竞赛高级教练员，获得市青年教师基本功大赛一等奖、市优质课评比一等奖，省优质课评比一等奖，被评为徐州市优秀教师、徐州市教学能手、徐州市化学学科带头人、全国高中化学教改优秀教师等。2020年被评为中小学正高级教师。
我先后参加了教育部中学校长培训中心第53期全国骨干校长研究班和第11期全国优秀校长高级研究班，中心的培训让我对校长的使命和责任有了更深刻的认识，也对校长办学有了更深刻的思考。教育人要有悲悯的情怀、育人的心怀、济世的胸襟和开放、开通、包容的气度，要以敬畏之心审视和尊重每一个独特的生命，校长更要把师生的幸福成长和终身发展放在中心位置，通过改变学校、办好教育而改变社会、造福一方。
2020年9月，我被选为江苏省首批教育家型校长培养对象。教育家型校长的引领性、示范性主要体现在制度引领、价值引领、愿景引领、文化引领等方面。教育家型校长办学思想的形成源自长期的教育实践，具有鲜明的个性特征，但最终必然超越“校本”，甚至跨越教育、政治、经济、文化等界限，以其深刻的思想内涵、独特的实践方式、显著的办学实绩，在一定地域范围内起到引领示范作用。独行者难行远道，难克险关。教育发展需要抱团取暖，我们应当以坦诚、开放、包容的胸怀和眼界，不断学习汲取别人先进的教育思想、办学经验、管理艺术，应用于自己的教育实践，并勇于承担使命，积极向区域内学校交流传递，形成共建、共进的良好局面，最大限度地带动基础教育联片化、集团化发展，促进基础教育的优质均衡发展。
无论是作为一名普通的人民教师，还是努力成为一名有思想、有建树的校长，我已坚定信念，要把毕生精力奉献给教育事业，努力践行“让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”的教育理念，用生命去追寻教育人生的诗意与美好，这就是我作为一名教育人最简单纯粹的情怀和追求。
