为帮助工作室老师提升科研素养，促进教师专业发展，加强工作室老师交流沟通，具体、精准、持续地开展教科研活动，2022年7月15日工作室开展“如何撰写高质量论文”的主题研讨活动，因受疫情影响，此次活动在线上开展，本次活动分两个部分。
首先，学习“江苏省名师空中课堂”江苏省教育科学研究院成功举办首场“幸福教科研 成就好老师”公益活动，这场活动犹如一场“及时雨”，为处于论文写作困顿中的老师开启了智慧之门。整场活动采取线上线下相结合的方式，整合全省教科研专家和平台资源，针对一线教师教育教学中的“急难愁盼”问题，进行系统化设计与安排，为教师提供具体、管用、精准、持续的教科研指导与服务，引领教师通过教科研，找到自我发展、专业成长的路径，真正感受进步与收获，获得成长与幸福。首场活动以“如何撰写高质量论文”为主题，针对论文写作的关键环节，提供有针对性的、精准而具体的指导，希望能够帮助教师突破论文写作的瓶颈，化解写作的焦虑，写出高质量的教育论文，提升自己的专业水平。
《江苏教育研究》编辑部主任颜莹和教师代表以沙龙形式，畅谈了“论文写作的痛与乐”，五位教师代表在轻松活泼的氛围中，真诚分享了自己的写作故事和感受，生动展现了一线教师写作的真实现状和心路历程。这场沙龙不仅凸显了教师专业写作指导的重要性和迫切性，也点燃了更多老师积极投身教育写作的热情。
在论文写作微讲座环节中，《江苏教育研究》杂志社的杨孝如、颜莹、赵赟、石萍、贾凌燕五位编辑立足编辑视角，针对教师论文写作中的难点、堵点、疑点和痛点，为老师们带来了“如何选择论文主题”“如何为论文写作检索信息”“如何拟定摘要和关键词”“如何让论文表达更专业”“如何提高论文投稿命中率”5个微讲座，引领老师们了解一篇高质量论文从“孕育”到“产出”的过程，为教师论文写作释疑解惑、支招指路。
教师用不同的方式热烈参与讨论，并纷纷“晒”出了自己的“听课笔记”。
陈刚老师认为，当你抛开功利进行写作的时候，也许是一种
境界，真写作，写真实…成就自己才能帮助他人。文章需要洗炼 凝炼 提炼…收获！
崔文华老师提出要寻找生活中的素材，思考中构划，讲好真实的故事。写作可以促进反思，提升认识问题的维度和深度，写作能提升智慧，尤其要对读者有借鉴作用，才有发表的价值。要打开阅读的脉络，随心所欲，但不越矩。
刘筱琳老师学习后感觉老师讲解的非常细致，论文术语要规范，要用行业内公认的标准用语，举了很多例子，受益匪浅。
杨小平老师提出杨院长所说的公共话语平台是一个意思。论文写作一定是要能引起共鸣的。我们的学科教学，也是一样，都不能是一个人的自我陶醉，不能是独角戏。“准确、理性、精当、严密”—努力的方向! 自由思考的心灵—自由写作的空间。
此次工作室全体成员与江苏教育科学研究院与《江苏教育研究》的专家研讨收获颇丰，遇见是因为我们心有所想，心有所向，心有所钟；研修是因为引领，不论线上线下，不论见与不见，不论说与不说；相识不问时空，遇见不分年龄，情怀不分学段；相约云端，研修在线，报团取暖，筑梦同行，感恩遇见！
